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About Dr. Sally Brown

Personal Statement

Hello friends! 波胆我最重要的事, is that I LOVE teaching, 我热衷于确保所有学生都能通过读写了解世界. 当你没有朝着这个目标努力时, 我喜欢徒步旅行和享受大自然, travel with my family, do hard things, 享受我们的小时光, hobby farm. 我有两个了不起的孩子和一个非常支持我的丈夫, 我们的目标是围绕我们对上帝的信仰来工作. 我喜欢和充满激情的学生一起工作,他们想要改变年轻人的生活. Working with The College of Idaho students is truly a gift. 他们带来好奇心、激情和奉献精神.

拥有大约8年的课堂教师经验和大约14年的职前教师培训经验, 我用我在课堂上获得的知识来指导我的研究和教师培训课程. 学生们注意到我的课程“具有挑战性”,因为 教阅读是一门火箭科学 (Moats, 2020)! 我希望我的学生离开我的课堂,成为未来的阅读和写作大师!

我开发并教授识字核心序列,其中包括 Language & Literacy Development, 内容领域的读写能力, and Literacy Assessment & Intervention. 卓越学习者简介, Writing Process & Assessment, Literature for Children & Adolescents, and the General Methods 我们的硕士生课程也是我的曲目之一. Looking forward to 有你们这些有抱负的老师在我的课堂上!

Professional Experience

Dr. 莎莉·布朗(Sally Brown)是教育学助理教授,于2018年开始在波胆(The College of Idaho)工作. Aside from teaching, 她的研究重点包括教师知识, 循证识字教学, and intervention. Dr. 布朗还曾担任爱达荷州全面扫盲计划的成员, the Dyslexia Handbook, 以及阅读障碍立法工作组, 并参与了国家识字标准的修订. 作为爱达荷州高等教育扫盲伙伴关系(IHELP)的成员. Brown, 还有来自全国各地的同事, 编写和修改国家读写能力考试是为了引导学校更好地将其课程与阅读科学结合起来吗.

Finally, Dr. Brown presents at local, national, 参加国际会议,并为学校提供专业发展. In April 2023, 她和两名学生出席了在牛津大学举行的世界扫盲峰会. Their topic was 努力教每个孩子阅读:在双重战线上增加成果. 其他最近的演讲主题包括 综合阅读理解模式: Understanding to Impact Teaching—The Teacher’s Central Role; The Effects of Explicit Main Idea and Summarization Instruction on Comprehension; and 理解阅读的科学:将知识转化为实践. To sum up her passion, Dr. 布朗的口头禅如下:我们能做的最伟大的事情就是教会每个孩子阅读. 她将继续为实现这一目标而不懈努力.

Education

  • Ph.D., Utah State University. 教育-专注于课程和教学与素养集中.
  • M.Ed., University of Virginia. Special Education. K-12教学执照,有轻度/中度残疾和情感背书
  • B.S.杨百翰大学,家庭科学

Publications

Brown, S. A. & 爱达荷州高等教育扫盲伙伴关系成员(2023年3月.). 爱达荷州综合读写能力标准5 -不同的阅读和写作概况:阅读和写作困难, Version A—1st Edition. 爱达荷州高等教育扫盲伙伴关系(IHELP). Boise, ID.
Brown, S. A., & Pyle, N. (2021) 提高中学生阅读理解能力的自我质疑策略. 教特殊儿童53(6). http://doi.org/10.1177/0040059920976677
Brown, S. A. (2021, May). 概述:识字教学中的循证实践. 爱荷华州远程教育成人扫盲(IDEAL):爱荷华州教育部. Atomic Jolt, Logan, UT.
阅读障碍手册工作组成员(2022). 爱达荷州阅读障碍手册:幼儿园到12年级. 爱达荷州教育委员会. http://www.sde.idaho.gov/academic/ela-literacy/files/lrc/dyslexia/general/Idaho-Dyslexia-Handbook.pdf
全面扫盲工作组成员(2020年). 全面扫盲计划:幼儿园至12年级th grade. 爱达荷州教育委员会. Boise, ID. 与地区领导人分享的免费在线下载资源, higher education faculty, and teachers. http://boardofed.idaho.gov/resources/comprehensive-literacy-plan/  
Pyle, N., Brown, S., & Pyle, D. (2017). 对另类高中学生的综合学术干预. 替代性问责政策论坛论文集. November, 2017. http://forum.rapsa.org/wp-content/uploads/2020/2017-aapf-summaryofproceedings-2017-final-2-pages.pdf
Pyle, N., & Brown, S. (2016). 读写能力获得大学和文本(L-ACT):犹他州替代高中大学准备伙伴关系. 政策论坛论文集:年度替代性问责制政策论坛. November 2016. http://forum.rapsa.org/wp-content/uploads/2020/2016-proceedings-pace_final.pdf