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波胆 Dr. 凯文Talbert

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专业知识

Sociocultural theory; Foundations of 教育; Curriculum Studies

个人陈述

你好!

我有幸能教未来的老师! C of I教育的学生从他们在C of I的第一堂教育课开始就进入了“实地”, 当他们毕业的时候,他们在当地学校有很多真实的教学经验来补充他们在校园里的学习. 这是通过实地经验和校园课程的结合,学生发展成为关怀, 至关重要的, 以及山谷周围学校所渴望的有能力的教师. 我很高兴能为我们许多优秀的老师做准备!

在教育部门, 我教学校教育基础, 多元化社会中的教学, 实习研讨会, 在研究生课程的其他课程中, 我还监督我们的一些学生教师,因为他们在当地学校获得了第一次全职教学经验.

最近,我一直在研究弗雷德·罗杰斯和 罗杰斯先生的邻居. 罗杰斯先生是一位模范教育家,真正体现了教育家把教书作为一种爱的行为的呼吁, 真理, 和正义.

在我的C之前, 我在牛津迈阿密大学的城市教学小组做博士后, 俄亥俄州, 一个帮助希望在高需求学校教书的学生做好准备的项目, 尤其是在城市地区. 我还在迈阿密大学完成了我的研究生工作.在那之前,我在俄亥俄州利马市教高中社会研究.

我在加州大学的时候, 我遇到过一些很投入的学生,他们会提出很好的问题, 忠诚的教职员工, 还有乐于助人、彬彬有礼的员工——一个真正的校园社区. 我很高兴成为一名狼人!

专业经验

  • 波胆教授(2024年至今)
  • 波胆副教授(2019-2024)
  • 助理教授,爱达荷学院(2013-2019)
  • 北京医科大学教育与卫生学院城市教学组博士后 & 迈阿密大学学会(2012-2013)
  • 迈阿密大学教育领导系助教(2008-2013)
  • 社会研究教师,肖尼高中,利马,俄亥俄州(1999-2007)

教育

  • 博士,教育管理(专业:课程) & 迈阿密大学文化研究专业
  • 医学博士,课程与教师领导,迈阿密大学
  • 俄亥俄北方大学历史学学士

出版物

Talbert K. M. (2024). 引人入胜的 罗杰斯先生的邻居 作为一个伟大的课程:一个课程批判. 课程理论学报,39(2), 16-29.
Talbert K. M. (2022). 新父亲的祈祷. 外汇学报,6(1),99-102.
Talbert K. M. (2020年3月26日). 一封致意外在家上学父母的公开信. 课堂故事博客. 
Talbert K. M. (2020). 我是谁?? 或被言论所谴责,被沉默所诅咒:几十年的曲折旅程. 外汇学报,4(1),30-37.